Professor João Alberto da Silva

A Reforma do Ensino Médio via Medida Provisória vem incomodando muita gente. Apesar da novidade, o debate é antigo, e esta não é a primeira reforma a ser realizada desde que o Ensino Médio revelou ser um problema sem solução. Mal começou, e o governo age rapidamente com reformas em diferentes setores da sociedade. Entre elas, está a reforma do Ensino Médio. De um lado, reforma que sabemos ser necessária, mas, de outro lado, reforma que assustam pela verticalidade e imediatismo em que é implantada. Todos sabemos que o Ensino Médio não anda bem. Sabemos também que essa não é uma realidade que veio do nada e que surgiu de repente. É consequência de anos (décadas, talvez séculos) de atraso, e não de uma ou outra gestão mal feita. Apesar das velhas e conhecidas promessas, entra governo e sai governo, a coisa só piora. Problemas de longa data só podem ser resolvidos se tratados a longo prazo. Exigem planejamento, estudos rigorosos, debates contínuos com agentes envolvidos, avaliações

A notícia sobre a reforma do ensino médio por meio de medida provisória tem incomodado muita gente. Chama a atenção que alguns pontos específicos da medida tem despertado polêmicas nas redes sociais, mas causa estranhamento o fato de que esses pontos representem apenas a ponta do iceberg. A polêmica envolvendo as disciplinas de filosofia, sociologia, artes e educação física é bem mais antiga que a reforma. Filosofia e sociologia, por exemplo, "tateiam" no  escuro desde a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9394/66). Bem ou mal, a obrigatoriedade destas disciplinas em 2008 apenas esclareceu uma lacuna que a LDB deixou em aberto. Pertencemos a uma era completamente tecnológica, onde, nem de longe, o emprego de estratégias do século passado é capaz de garantir a eficácia de antes. Princípios e valores devem ser mantidos, mas é preciso utilizar estratégias diferentes. As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) estão a disposição p